一项对孩子“是否乐意在成人帮助下学做一些不会的事”的调查显示，孩子不乐意的只占7.2％，有时乐意的占37.9％，而乐意学的占到54.9％。可是现实状况是怎样的呢？在全家围着一个“小太阳”转的时候——“怕他自己不会弄”“怕他伤到自己”“怕他耽搁时间”……这些担心就成了“大包干”家长们掷地有声的理由。
幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向自理自立过渡的阶段，是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。我们在所作的调查中发现，家长在孩子自理生活能力与习惯的培养上存在三种态度：一是对孩子过度宠爱，不忍心让孩子自己动手；二是认为孩子年龄小、能力差，以后再学习也不晚；三是怕麻烦，与其让孩子慢慢学，不如自己替他做。没有及时对孩子进行生活自理教育，或采用简单的包办代替的方法解决问题，是许多家长存在的问题。在这种情况下，孩子缺少学习的机会，在学习过程中因为缺少家长的鼓励和引导而产生畏难情绪。对家长的以来心理，压抑了孩子生活自理的需要，阻碍了孩子生活自理经验的顺利活动。因此，就造成了孩子参与自理生活的积极性会非常高，但自理生活能力却很低的状况。

小事情VS大教育
——文/林海鲤（上海市徐汇区教育进修学院）

孩子进餐效果不理想的主要原因是他们年龄小、依赖性强，家长的包办代替往往会影响孩子独立进餐习惯的养成。特别是在自己使用调羹、筷子能力方面不尽如人意。
出招1：
利用日常生活中真实的情景，让孩子运用各种感官和动手实践的活动，学着自己吃饭，尝试使用调羹和筷子。家长可以让孩子利用家中娃娃或者小动物，开展喂娃娃或者小动物“吃饭”活动，让孩子在玩的过程中，尝试使用调羹和筷子。随着餐具的熟练使用，一来可以增强孩子自己吃饭的积极性，二来可以积累自己进餐的经验，使进餐的效果得到改善。
有的孩子不会自己盥洗，如自己洗脸洗脚、梳头等，是因为多数家长怕孩子自己洗会浪费水、浪费时间、毛巾绞不干等，于是就常常越俎代庖。事实上孩子看到成人洗脸洗脚，很乐意模仿，愿意尝试自己动手洗脸洗脚等。

出招2：
根据不同年龄幼儿的情况，提供适合孩子手大小的小毛巾、小脸盆，让孩子自己动手做。适当的时候家长可给予帮助，如：孩子先自己绞毛巾，家长再帮忙绞绞干；女孩子在4岁左右，父母可以提供梳子，让她自己梳头，如果孩子是长发，则可以让孩子先给洋娃娃梳头，再慢慢学着给自己梳头，增强孩子自己完成任务的积极性。
随着孩子年龄的增加，家长应逐步培养孩子的独立大小便能力，到了中大班应该逐渐地学习大便后使用便纸的技能。可是在现实生活中，有许多家长怕孩子便后自己擦不干净，把孩子自己锻炼这一基本的生活能力都给包办了。

出招3：
首先要让孩子养成每天定时大小便和使用便纸的习惯，当孩子入厕时，家长可以先为孩子备好便纸，然后给孩子一些示范，逐渐提高孩子的入厕能力。
孩子每天都要与玩具和图书打交道。在家中，父母为了图方便，面对孩子弄乱的玩具或图书，大多是挥挥手让孩子走开，自己去收拾。等成人意识到“由于自己一直包办这些事情，所以造成了孩子乱扔乱摊不会收拾整理”时，再去纠正孩子这些坏习惯就可能晚了。

出招4：
实际上在孩子年幼的时候，家长就可以通过环境的暗示或提示来帮助孩子从小养成自己的玩具自己收拾的良好习惯。不需过多地唠叨，更没有必要板着面孔“灌输”和训斥，孩子就能在平等、愉快的情绪中知道应该如何做。例如：在放置物品的柜子上贴上一些标志，让孩子知道什么东西放在哪里，帮助孩子养成物归原处的良好习惯。
家庭中孩子的床铺几乎都是成人整理的。事实上，只要你给孩子提供一个机会，这些事孩子是能够做的，特别是叠自己的小被子，放好自己的小枕头等。

出招5：
家长可以运用一些短小的儿歌，例如：学一学“叠被子”等，儿歌中既把整理床铺的内容形象生动地表达了出来，又有助于孩子按照儿歌内容动手操作。孩子通过边念儿歌边动手操作，语言能力和动手能力都得到了提高。
孩子很喜欢游戏，喜欢模仿成人的各种活动，但是他们没有帮助成人的劳动意识。作为家长，要有意识地培养孩子关爱他人的情感。有许多孩子对帮厨的经验一知半解，需要家长的点拨。家长可以利用日常生活的情景，多让孩子试试。

出招6：
让孩子在家庭中观察成人的劳动，了解家长在厨房中的工作，知道成人劳动的辛苦。同时在家庭的日常生活活动中，提供有关用具（没有危险性的刨刀、塑料刀、砧板、围裙等），让孩子通过模仿操作、学做小厨师等活动，帮助他们学习操作方法，例如：让孩子尝试拣蔬菜、刨黄瓜。也可以在进餐时，有意识地让孩子参与一些简单劳动，如盛饭、擦桌子等，既增加孩子学会在家庭中关爱他人，又可以提高孩子参加简单劳动的能力。
为了装饰，很多家庭中或多或少会种些花卉或者饲养金鱼等小动物，但家长生怕孩子弄坏了花卉或养坏了花卉或养坏了小金鱼，常常不会给孩子养护动植物的机会。

出招7：
家长可以利用自己饲养小动物或照顾植物的机会，让还在观察动植物的习性，以情感体验来激发孩子对动植物的兴趣，因为兴趣是最好的老师。如：可以让孩子喂金鱼吃鱼虫，也可以教孩子给花卉浇水等。家长可以设计一张记录表，把孩子每天照顾动植物的情况列入表中，如孩子做得好的话可以给他贴上一颗五角星。这样，既可以培养孩子有始有终地完成一件事，增加孩子的爱心和责任心，又可以提高孩子的服务意识和动手能力。